SUD Education 13 - Bouches-du-Rhône

Des revendications d'urgence à imposer

Rédac13014 — 2012-05-09T14:13:04Z

Sur le plan interprofessionnel...

Annulation de la dette publique
Augmentation générale des salaires et des prestations sociales
Une tout autre politique fiscale, réellement progressive, étendue aux revenus du capital et au patrimoine
Réduction du temps de travail hebdomadaire : Travaillons tous, moins et autrement !
Retour à la retraite à 60 ans à taux plein, sans décote, avec 37,5 annuités maximum
Garantie du droit à l'emploi pour tou-te-s, abolition des licenciements et de la précarité, avec la titularisation sans condition de tou-te-s les précaires et l'arrêt du recrutement de précaires dans la fonction publique, et la création d'un statut pour tou-te-s les salarié- e-s
Défense du service public : resocialisation des services privatisés, création de nouveaux services publics, fin de la LOLF et de la RGPP - Création d'emplois publics statutaires
Abrogation des lois sécuritaires, liberticides et anti-immigré-e-s
Régularisation de tou-te-s les sans-papiers
Loi d'amnistie pour toutes les victimes de la répression des mobilisations sociales

Et pour le service public d'éducation

Restitution de tous les postes supprimés, par des créations de postes de fonctionnaires et non par des transferts d'autres secteurs publics, annulation immédiate des 14000 suppressions de postes pour la rentrée 2012
Titularisation sans condition de concours ni de nationalité de tou-te-s les précaires, en activité ou licenciés
Retour des TOS et intégration des ATSEM et agent-e-s des écoles sous le statut de fonctionnaire d'État
Abrogation des contre-réformes scolaires : liquidation des RASED ; programmes de 2008 pour le 1er degré et programmes rétrogrades dans certaines disciplines du secondaire ; dispositif d'aide personnalisé ; évaluations nationales CE1 et CM2 ; socle commun ; réformes des lycées ; bac pro 3 ans et suppression des BEP ; loi OFPTLV ; généralisation de l'apprentissage ; loi LRU ... Il faut en finir !
Abrogation de la réforme dite de « mastérisation » et institution d'une véritable formation professionnelle des enseignant-e-s sous statut de fonctionnaire stagiaire

Abandon des contre-réformes qui visent à casser les statuts et à mettre les personnels, les établissements, et les écoles en concurrence : dispositif ECLAIR, projets d'établissements publics du premier degré, entretiens d'évaluation, conseils pédagogiques, préfet des études, prime au mérite...
Abrogation des lois anti-grève et anti-syndicales, du Service Minimum d'Accueil et de l'obligation de déclaration individuelle d'intention de faire grève pour les enseignant-e-s du premier degré ayant charge d'élèves, rétablissement des libertés syndicales pour toutes les organisations, fin du vote électronique aux élections professionnelles
Suppression de tous les systèmes de fichage centralisés, de flicage des élèves et des personnels (Base-élèves, BNIE, Sconet, Affelnet, LPC, dossier informatisé des personnels, ENT obligatoires...)
Annulation de toutes les sanctions pour fait de grève, de désobéissance ou de résistance
Limitation légale du nombre d'élèves par classe
Instauration d'un droit à la scolarité de 2 à 18 ans
Des moyens pour défendre le collège unique et pour aller vers un lycée unique, dans le projet d'instaurer une formation polytechnique pour tou-te-s

La fédération SUD éducation :
Invite toutes les organisations syndicales à construire dans l'unité à tous les niveaux la lutte pour imposer un changement radical de politique pour l'école publique
Appelle tous les personnels à se réunir en assemblée générale pour débattre des revendications et des modes d'action à mettre en œuvre pour obtenir satisfaction

Rien ne remplacera nos luttes !

Le gouvernement change, pas nos revendications... Passons à l'offensive !

Rédac13014 — 2012-05-09T14:01:36Z

Sarkozy, c'est fini

Nous ne regretterons certainement pas l'éviction de N. Sarkozy et de son gouvernement, qui ont mené ces dernières années une politique de destruction sociale inédite. Le racisme et la xénophobie de ce pouvoir ont renforcé les tendances les plus réactionnaires de la société. Les suffrages portés sur la candidate du FN et sur le Président sortant nous engagent tou-te-s à lutter contre les idéologies les plus nauséabondes et pour imposer des alternatives à cette société d'inégalité et de précarité.

Sortir de la résignation

Les mobilisations n'ont certes pas été absentes. Mais faute d'avoir créé le rapport de force , elles ont été défaites à chaque fois sur l'essentiel. La résignation a fini par l'emporter chez beaucoup. Cela n'a jamais été le cas de SUD éducation et de l'Union syndicale Solidaires. Nous savons qu'une grève générale, interprofessionnelle et reconductible, peut faire plier n'importe quel gouvernement, parce qu'elle touche aux profits des actionnaires et du patronat. Le changement de Président et celui du gouvernement doivent engager chacun‑e à retrouver le chemin des luttes pour gagner.

Ni attentisme ni illusion

L'affirmation de F. Hollande, répétée à l'envi : « d'abord le redressement et puis ensuite la redistribution », est à elle seule tout un programme : celui de l'austérité d'abord, qui sera sans doute l'austérité tout court. L'austérité, c'est-à-dire faire payer les salarié-e-s et la population au profit de la rentabilité du capital. En 1981, il y avait eu au moins un peu de redistribution avant la rigueur perpétuelle… Cette fois, nous aurons l'austérité par le biais du chantage à la dette publique, en particulier.

La croisée des chemins

La résolution de la crise de la dette se fera nécessairement sur la base d'un rapport de force. Soit nous courbons l'échine devant les politiques d'austérité, les diktats du patronat et des marchés financiers, soit nous passons à l'offensive pour défendre les acquis sociaux, pour en conquérir de nouveaux et imposer une autre répartition des richesses. L'issue des élections n'y change rien : le véritable changement dépend de nos mobilisations, de notre volonté et de notre capacité à faire plier le patronat, les puissances d'argent, et les gouvernements qui veulent nous faire payer leur crise.

Passer à l'offensive

Ce qui est à l'ordre du jour, ce n'est pas seulement la résistance aux attaques contre les droits sociaux, les droits du travail, les services publics et les solidarités. Car il n'y a pas de statu quo possible. Ou bien nous changeons radicalement le rapport de force, ou bien nous subirons les purges qui s'appliquent aujourd'hui dans d'autres pays d'Europe. Il s'agit donc de repartir à l'offensive. Cela suppose au niveau interprofessionnel comme dans chaque secteur de définir des revendications immédiates à la hauteur de la situation et, pour les imposer, de construire sans attendre des luttes sous le contrôle des grévistes. De ces luttes devra émerger la conscience de la nécessité d'une alternative globale à un système capitaliste dont les contradictions et les injustices sont aujourd'hui en pleine lumière.

La fédération SUD éducation s'est adressée à l'ensemble des organisations syndicales de l'Éducation Nationale pour leur proposer de construire dans l'unité, sans attendre la fin de la période électorale le 17 juin, une mobilisation nationale contre les 14000 nouvelles suppressions de postes. Aucune des principales organisations de notre secteur n'a donné suite à cette proposition. Pourtant, dans plusieurs départements, des actions intersyndicales sont prévues en ce sens dès les premiers jours de mai.

La Fédération Sud éducation appelle à les multiplier et à les renforcer. Elle appelle tous les personnels à agir dès maintenant pour refuser une nouvelle rentrée de régression scolaire.

Cliquez pour lire nos revendications sur le tract en version PDF

TOUS ENSEMBLE DANS LA RUE LE 1ER MAI

SR — 2012-04-23T15:38:12Z

QUEL QUE SOIT LE PRESIDENT SORTI DES URNES

CE N'EST PAS AUX TRAVAILLEURS DE PAYER LA CRISE !

Dans cette période de crise financière et d'austérité européenne, dans ce contexte d'élections présidentielles et législatives, plus que jamais, les travailleurs, chômeurs, retraités et étudiants, doivent faire entendre leur voix.

Solidaires 13 appelle à faire de cette journée du 1er mai une tribune pour faire valoir les revendications légitimes de tous :
Emploi, précarité, salaire, pouvoir d'achat
Défense des services publics
Défense des droits fondamentaux, lutte contre toutes les discriminations

Solidaires 13 appelle à faire de cette journée internationale de solidarité des travailleurs, une journée de mobilisation pour une Europe affirmant sa dimension sociale :
Refus du nouveau traité européen (pacte budgétaire)
Refus des politiques d'austérité
Refus de la concurrence sociale et fiscale entre pays qui détruit les droits des travailleurs.

POUR UN JUSTE PARTAGE DES RICHESSES , POUR UNE REELLE POLITIQUE DE L'EMPLOI , POUR LA SOLIDARITE INTERNATIONALE

DEFILONS MASSIVEMENT ET DANS L'UNITE TOUS ENSEMBLE DANS LA RUE LE 1ER MAI

tract 1er mai solidaires 13

Rassemblement mercredi 18 avril 2012 à midi devant l'IA

SR — 2012-04-13T13:27:03Z

Appel

Nous, parents et enseignants de Marseille et d'ailleurs, n'acceptons pas la dégradation des conditions d'enseignement en cours. Pour un service public de l'éducation à la hauteur nous demandons :

− 25 enfants par classe MAXIMUM, et 22 en ZEP

− l'arrêt de la suppression de classes en primaire et maternelle à la rentrée 2012

− le maintien du RASED et son renforcement

− le remplacement systématique des enseignants absents

− des écoles à taille humaine, 6 classes maximum

− arrêt du fichage des enfants, notamment suppression du livret personnel de compétence (LPC) et du Répertoire Nationale de l'Identifiant de l'Elève (RNIE)

− le développement de pédagogies libres, favorisant l'expérimentation, le décloisonnement, la co-éducation (parents/associations/enseignants)

Collectif de parents, enseignantEs et citoyens marseillais. http://www.onestpasdessardines.fr

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Le devoir de réserve pour les profs : ça n'existe pas !

SR — 2012-04-11T17:53:51Z

De nombreux chefs d'établissements en appellent de plus en plus à un nébuleux « devoir de réserve » pour tenter de faire taire les plus véhéments d'entre nous. Le principal du collège Vieux-Port a notamment transmis aux enseignants un courrier émanant du préfet appelant à une « période de réserve » avant et pendant les élections présidentielles et législatives. Voici le courrier que nous lui avons envoyé. Au delà de la situation particulière de cet établissement, ce texte a le mérite de démonter le mythe du « devoir de réserve », textes législatifs à l'appui.

Monsieur

Nous vous interpelons par la présente au sujet d'un courrier que vous avez transmis aux enseignant(e)s du collège Vieux-Port. Ce courrier qui émane des services préfectoraux, daté du 13 février 2012 a été reçu le 16 février 2012 par le rectorat d'Aix-Marseille puis le 28 février 2012 par les services du DASEN des Bouches du Rhône. L'objet de cette lettre est le suivant : « Période de réserve à l'occasion des élections présidentielles des 22 avril et 6 mai 2012 et législatives des 10 et 17 juin 2012 » Outre que ce courrier est nul et non avenu puisqu'il évoque au deuxième paragraphe un « 17 juin 2011 » qui n'a jamais existé, les « destinataires in fine » ne peuvent en aucun cas être les enseignants de votre établissement. Nous vous rappelons en effet que le décret 83-634 du 13 juillet 1983 définit les statuts de la fonction publique et stipule dès l'article 6 que « la liberté d'opinion est garantie aux fonctionnaire ». En terme de droit, il n'est pas anodin de noter que ce décret énonce les droits des fonctionnaires avant d'en préciser les obligations. Anicet Lepors, ministre de la fonction publique de l'époque, qui en fut le principal rédacteur et qui demeure donc le dépositaire de l'esprit de cette loi voulait « rompre avec la notion de fonctionnaire-sujet ». Il le rappelle d'ailleurs dans le journal « Le Monde » du 31 août 2008, dans un article intitulé Obligation de réserve : « Les fonctionnaires, citoyens de plein droit ». Dans le chapeau de cet article il précise : « Leur statut accorde la liberté d'opinion aux agents publics. Il ne leur impose pas d'obligation de réserve » L'obligation de réserve ne s'applique donc qu'aux directeurs-trices des services de l'état. La jurisprudence l'a élargie aux fonctionnaires occupant des postes élevés dans l'Education Nationale, il s'amenuise à mesure que l'on descend les échelons de la hiérarchie. Il ne s'applique donc pas aux chefs d'établissements et encore moins aux enseignant(e)s.

Un(e) enseignant(e) demeure soumis(e) : au devoir de neutralité (pas de prosélytisme religieux ou politique sur le lieu de travail hormis des informations sous enveloppes cachetées dans les casiers) à la discrétion professionnelle (informations concernant les élèves ou documents dont il (elle) a connaissance dans l'exercice de ses fonctions, art.26 du décret 83-634)

Nous vous demandons donc de diffuser aux enseignant(e)s du collège Vieux-Port un erratum stipulant que ce courrier ne leur était pas destiné. Nous sommes à votre disposition pour vous aider à faire respecter vos droits mis en cause par le préfet Parant en terme de liberté d'opinion puisque ce courrier semble vous être adressé.

Nous vous prions de croire en notre dévouement au service public de l'Education Nationale.

Les manipulations de chiffres : ça suffit !

SR — 2012-04-07T16:14:54Z

L'objectif du « collectif des déchiffreurs de l'éducation » est la dénonciation de l'utilisation mensongère de statistiques par le Ministère de l'éducation nationale.

Le blog du collectif est maintenant opérationnel :

http://www.lesdechiffreurs.com/

Il a été présenté mardi 3 avril à la presse en présence des organisations participant au collectif.

Voici les premiers articles disponibles :

50 000 bacheliers sortis du chapeau

Un élève en plus, un poste en moins !

Décrocheurs : accrochez-vous !

La fédération appelle les personnels de l'éducation nationale et les militant(e)s syndicaux à se saisir des informations et analyse disponibles grâce à ce collectif pour diffuser de manière militante une contre information face aux allégations mensongères du gouvernement à propos de l'Éducation Nationale.

Appel du collectif des déchiffreurs de l'Éducation

Les organisations, les associations et les personnes suivantes :

La CGT Educ'action, la FSU et ses syndicats (SNASUB, SNES, SNEP, SNUIPP), le SGEN CFDT, SUD Éducation, l'UNSA-Éducation et ses syndicats (SE, A&I, SI.EN, SNPDEN, SNIA-IPR),

L'Appel des Appels, le CRAP-Cahiers pédagogiques, Éducation & devenir, la FCPE, le GRDS (Groupe de Recherche sur la Démocratisation Scolaire), La Ligue de l'enseignement, l'OZP (Observatoire des Zones prioritaires) ;

Florence AUDIER (chercheure), Daniel BLONDET (ancien chargé d'études à la DGESCO/MEN), Pascal BOUCHARD (journaliste, fondateur de ToutEduc), Vérène CHEVALIER (maître de conférences), Jean-Claude ÉMIN (ancien sous-directeur à la DEPP/MEN) Fabienne MAILLARD (professeure des universités), Nathalie MONS (maitre de conférences en sociologie, Paris EST Marne-la-Vallée),

Se sont regroupées pour manifester leur préoccupation face aux pressions exercées par le pouvoir exécutif sur la production et la diffusion des données relatives au système éducatif.

Elles constatent :
que, depuis le début du quinquennat, des blocages ont systématiquement entravé la publication des données relatives au système éducatif construites par les professionnels de la statistique publique et des évaluations de la Direction de l'Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) du Ministère de l'Éducation nationale, ainsi que celle des rapports des inspections générales et de rapports de chercheurs pourtant commandités par les services ministériels ;
que les Ministres de l'Éducation nationale et de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche confient à des directions politiques l'élaboration d'évaluations à la méthodologie douteuse et de statistiques discutables, voire mensongères ;
que les responsables de la politique éducative s'érigent en juge et partie de cette politique, en élaborant eux-mêmes et en contrôlant les indicateurs qui permettent de décrire et d'évaluer cette politique, et en ne retenant des données produites sur le système éducatif que ce qui peut servir leur communication et cautionner leur politique ;
qu'il est fait appel de manière croissante aux organismes privés de consultance pour recueillir et analyser les données sur notre système éducatif et définir les orientations de notre politique éducative ;
que ces pratiques dévalorisent les services ministériels en charge de la statistique et de l'évaluation et jettent le discrédit sur l'ensemble de leur production.

Ces pratiques faussent le débat sur le système éducatif, alors que des informations scientifiquement validées devraient permettent de nourrir ce nécessaire débat public et démocratique sur la politique éducative et ses résultats.

C'est pourquoi, elles :

estiment que les professionnels de la statistique publique et de l'évaluation des Ministères de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche doivent bénéficier d'une indépendance et d'une autonomie scientifiques par rapport aux responsables politiques ;

exigent en conséquence que les services statistiques et d'évaluation des ministères bénéficient : d'un programme de travail public et élaboré démocratiquement avec un comité scientifique en liaison avec l CNIS ; de la liberté de publication et de diffusion ; de l'accès au système d'information des ministères ; du fait d'être opérateur des enquêtes internationales ; des moyens d'organiser synthèse et cumulativité des travaux conduits dans le domaine de l'éducation, en lien avec l'ensemble du milieu de la recherche en éducation.

appellent les responsables et les personnels de ces services, et plus largement l'ensemble des personnels et usagers de l'éducation à se mobiliser avec eux pour exiger cette indépendance et cette autonomie scientifiques.

Soucieuses, à la fois, de promouvoir un débat public de qualité sur l'éducation et de disposer d'éléments objectifs qui leur permettent d'intervenir dans ce débat en fonction de leurs responsabilités respectives, ces organisations, associations et personnes décident de créer et de soutenir le :

Collectif des déchiffreurs de l'éducation

Impulsé par des professionnels de la statistique publique et de l'évaluation, il s'efforcera, chaque fois que nécessaire, et quels que soient les gouvernements en place :

de présenter des données scientifiquement fondées qui permettent de contrer les allégations mensongères ou fantaisistes que certains font circuler sur notre système éducatif ;
de faire connaître les données utiles au débat public qui pourraient être occultées ou censurées ;

Le collectif est conscient que les chiffres n'ont pas de valeur par eux-mêmes et ne peuvent tenir lieu d'analyse ou se substituer à la réflexion politique, mais il affirme que des données élaborées selon des méthodologies rigoureuses et publiquement vérifiables sont indispensables pour étayer un débat pluraliste et démocratique sur l'organisation et l'avenir de notre système éducatif.

C'est dans cet esprit que le collectif est ouvert à tous les acteurs (analystes et statisticiens des services ministériels, universitaires, chercheurs, cellules d'études des organisations syndicales et des associations, journalistes, enseignants, etc.) amenés à produire, à exposer et à utiliser des données et des évaluations sérieuses.

Tous ceux qui partagent ces convictions sont invités à participer au soutien du « Collectif des déchiffreurs de l'éducation » qui s'exprimera sur le blog : http://www.lesdechiffreurs.com/

Contact : contact@lesdechiffreurs.com

IDEX : non à l'EXclusion !

SR — 2012-04-05T19:25:15Z

Après avoir sélectionné huit projets d'« Initiatives d'Excellence » qui ont court-circuité toute représentation des personnels et des étudiants, le gouvernement veut à présent faire signer des contrats État-IDEX à marche forcée avant le 15 avril. Les chercheurs, enseignants-chercheurs, enseignants, ingénieurs, personnels techniques et administratifs, étudiants récusent la teneur des projets déposés, élaborés dans la plus grande opacité, et dénoncent leurs conséquences dramatiques sur le devenir du service public d'enseignement supérieur et de recherche.

Les IDEX exacerbent en effet une politique de mise en concurrence, de division et d'exclusion, tant pour les établissements, les thématiques de recherche et les formations que pour les personnels. Ces divers projets ont pour caractéristique commune de vouloir faire taire toute voix discordante et d'interdire l'expression de la collégialité et de la démocratie universitaires. Les universités et organismes participant à ces IDEX, dont le périmètre exclut déjà la majorité des personnels, sont dépossédés des capacités de décisions concernant leur avenir, celui des personnels et des étudiants. Ainsi la politique scientifique, le budget, la politique d'emploi et les recrutements sont renvoyés au niveau des superstructures (Fondations de coopération scientifique, Grands établissements...). Ce système entraîne la multiplication des précaires, les chaires d'excellence, les redéploiements, les primes, etc. Il permet aussi la généralisation des filières sélectives et la fixation de droits d'inscription élevés. Remettant en cause le statut des personnels et instaurant des fonctionnements à plusieurs vitesses (pour l'enseignement comme pour la recherche), cela va à l'encontre du caractère égalitaire du service public. La logique des « Ex » consiste à redéployer une part importante des budgets et emplois des établissements vers les Labex, Idefi et IDEX, au détriment du reste des formations et des laboratoires. Enfin, le gouvernement et le Commissariat Général aux Investissements ont présenté la dotation financière de chaque IDEX comme une manne inespérée, alors qu'elle n'est constituée que d'une dotation en capital gérée par l'ANR, dont seuls les intérêts apportent un infime montant mis chaque année à la disposition de chaque site.

Les collaborations scientifiques et pédagogiques entre établissements publics doivent être élaborées par l'ensemble des acteurs concernés en fonction des missions d'enseignement et de recherche. Cela exige de larges concertations. Cela implique le respect des libertés scientifiques et pédagogiques, des statuts de la fonction publique d'État, des diplômes nationaux, des instances démocratiques des établissements et des organismes, ainsi que du tissu universitaire et scientifique. Nous ne saurions accepter la mise en extinction du service public d'enseignement supérieur et de recherche.

Déjà, dans des établissements participant aux IDEX, des personnels se mobilisent :

vote de motion en congrès à Paris Sud, vote de motion en CA à l'université Toulouse 2, vote du CA de l'INALCO, interpellation intersyndicale du président du PRES et pétition locale à Toulouse contre l'IDEX-UNITI, motion du CT de l'INRA contre l'IDEX Paris-Saclay, tracts, communiqués et rassemblements… Dans ce contexte et à la veille d'échéances électorales importantes, nous refusons que tout soit verrouillé. Nous refusons en particulier toute signature de convention IDEX-État.

C'est pourquoi les organisations signataires ont lancé une pétition signable en ligne à l'adresse :

http://www.idex-non-a-l-exclusion.org/

Organisations : FSU (SNESUP – SNCS – SNASUB – SNETAP – SNEP) – CGT (SNTRS – FERC Sup CGT – CGT INRA) – CFDT (Sgen-CFDT Recherche EPST – CFDT CEA/Saclay – CFDT INRA) – Solidaires (Sud Recherche EPST – Sud Education – SUD Rural Equipement – Sud Etudiant) – SNPREES FO – CFTC INRA – SNPTES-UNSA – UNEF – SLR – SLU

On bloque les écoles !

SR — 2012-04-05T14:12:32Z

Qu'on se le dise :

Les fermetures de classe sont injustes.
Elles ne correspondent en aucun cas à la baisse du nombre d'élèves sur notre département annoncée.
Les enfants qui n'ont pas 3 ans révolus à la rentrée 2012 ne sont pas comptés dans les prévisions de rentrée. Que vont-ils devenir ???
Les enfants en situation de handicap ne sont pas pris en considération.
Les enfants en grande difficulté scolaire n'ont plus d'enseignant spécialisé et encore moins de chance de réussir dans des classes surchargées.
Il n'y a aucune transparence sur les décisions prises par le directeur académique quant à la carte scolaire définie suite au CDEN du 21 mars.

Nous, parents d'élèves et enseignants, demandons le réexamen des travaux de la carte scolaire, l'abandon des fermetures de classes pour toutes les écoles du département et le retour à des taux d'encadrement acceptables !

Nous , parents d'élèves et enseignants, sommes des acteurs essentiels du système éducatif !

Luttons ensemble pour une école de la réussite pour tous et une école de qualité.

L'Ecole doit être préservée des logiques comptables, nos enfants ne sont pas des marchandises et nous nous devons de les accompagner vers leur vie d'adulte en leur donnant TOUS les MOYENS de réussir !

Contre les fermetures de classe, une journée sans école !

Vendredi 06 avril

sur toutes les écoles du département mobilisées contre la carte scolaire

Communiqué Parents-EnseignantEs Ecole LEVERRIER

SR — 2012-04-05T13:58:49Z

Les parents et les enseignants en grève se sont rendus ce MARDI 3 avril 2012 à 9h30 à l'Inspection Académique.

Les grilles ont été aussitôt fermées. Il aura fallu attendre les revendications bruyantes du groupe, pour qu'enfin, 2 personnes soient reçues par l'Adjoint auprès du Directeur Académique, personne responsable des services de la carte scolaire …

L'entretien a duré 40 mn. La fermeture de classe est confirmée ! Cependant, avec le dossier présenté par le Directeur, il a été convenu que la situation serait réévaluée à la rentrée de septembre 2012.

Si le nombre d'élèves , à ce moment là, atteint 303 ( 27,5×11) la classe fermée sera réouverte !?!?!

Actuellement nous tenons à vous informer que la prévision d'effectifs pour la prochaine rentrée est de 301 ! Pour 2 élèves manquants, c'est l'ensemble du fonctionnement de l'école qui sera désorganisé …

Il faut donc rester vigilants et prévoir d'autres actions et ce, avec toutes les écoles qui sont concernées par l'augmentation du nombre d'élèves par classe.

Non au fichage des enseignant-e-s !

SR — 2012-03-27T12:14:11Z

Ce texte, passé sans publicité et sans débat, autorise la mise en place d'un dossier informatisé sur tous les personnels dépendant notamment des ministères de l'Éducation Nationale et de la Recherche.

Ce dossier contiendra, non seulement des données comptables et de carrière, mais aussi des données concernant :

• les enfants (avec leur numéro d'identification nationale),

• les conjoints (avec des informations personnelles, professionnelles, etc..),

• les sanctions, les absences (donc des données concernant la santé), les activités syndicales (du moins si elles ont fait l'objet de décharges ou d'absences), les « compétences et aptitudes professionnelles », les comptes-rendus et évaluations des entretiens professionnels....

Les services des ressources humaines, ainsi que les inspecteurs auront connaissance de ce dossier.

Big Brother n'aurait pas rêvé mieux.

Il existe déjà un dossier papier pour chaque fonctionnaire, qui contient souvent des informations qui ne devraient pas y figurer, en plus de celles qui y figurent déjà et qui sont définies (Loi 83-634). On sait aussi que beaucoup d'établissements conservent des données sur les personnels, en toute illégalité. Voilà à présent que des fichiers individuels vont pouvoir circuler dans les services par un simple clic et informer les inspecteurs (et les chefs d'établissements, peut-on en douter ?) de données qui ne les regardent pas.

Qui pourra jamais garantir que ce fichier sera mis à jour et que les données devant être effacées le seront effectivement ?

Qui pourra garantir que ce fichier ne sera pas utilisé à d'autres fins que la stricte gestion des personnels ?

Nous dénonçons ce nouveau décret de fichage et de flicage, qui vient compléter les nombreux fichiers déjà existants (dont Base-élève » n'est qu'un exemple). Nous exigeons l'abrogation de ce décret.

Tract nonaufichage