LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES ET EVALUATIONS NATIONALES

Le culte des statistiques, la course à la performance, la mise en concurrence des élèves, des enseignants et des écoles, l’individualisme forcené, le management des services publics calqué sur ce qui se passe de pire dans le privé... toute cette idéologie libérale se cristallise dans les évaluations nationales standardisées.
Parce qu’elles atteignent à la liberté pédagogique, qu’elles créent du stress chez les élèves et les enseignants, qu’elles font perdre du temps et de l’énergie, qu’elles suscitent bachotage et tricherie, SUD EDUCATION 13 appelle les collègues et les parents à les rendre caduques par tous les moyens. Le premier, la grève, couvre les enseignants qui font le choix de les boycotter. Un préavis de grève est déposé pour chaque période.


Articles publiés dans cette rubrique

mardi 30 avril 2013
par  IB

BOYCOTT DU LPC

Signez l’engagement collectif au BOYCOTT du LPC
Une campagne nationale d’engagement collectif à ne pas remplir le LPC (Livret personnel de compétences) a été lancée le 24 avril 2013.
L’appel est à signature en ligne sur le site : www.boycott-lpc.lutter-agir.org
Les signataires s’engagent (...)

jeudi 16 février 2012
par  Rédac13014

PROPOSITION DE MOTION DE REFUS DU LPC

PROPOSITION DE MOTION EN CONSEIL D’ECOLE / EN CONSEIL D’ADMINISTRATION DE REFUS DU LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES (LPC) (à adapter localement)
Le Conseil d’école/Le Conseil d’Administration ---------------------------- de -----------------------, réuni le ---------------------------, refuse la mise (...)

samedi 11 février 2012
par  Rédac13014

ENGAGEMENT COLLECTIF À REFUSER LE LPC ( livret personnel de compétences)

Une proposition d’engagement qui nous vient de la Mayenne

mardi 29 novembre 2011
par  MR

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES/BASE ÉLEVES

BASE ELEVES : lorsque la consigne est liberticide, se révolter est un devoir ! Appel à la résistance contre le fichage de l’enfance
Directrices, directeurs d’écoles qui avons refusé, refusons et refuserons de mettre en place le traitement automatisé de données à caractère personnel et nominatif (...)

jeudi 20 octobre 2011
par  MR

POUR SUD EDUCATION 13, C’EST TOUJOURS NON !

Voici sortir du chapeau le projet d’évaluations nationales pour les enfants de ... 5 ans (Grande Section).
Qui peut faire croire aujourd’hui que c’est une surprise ?
Il suffisait d’additionner les indices qui s’accumulaient depuis plusieurs années (plus de détails dans le tract )
REFUSONS (...)

jeudi 19 mai 2011
par  Rédac13014

Ne livrons pas les élèves au Livret personnel de compétences !

Dans le cadre de la mise en place du « Socle commun de connaissances et de compétences », qui forme le noyau de la Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École du 23 avril 2005 (n°2005-380), un arrêté du 14 et une circulaire du 18 juin 2010 (n°2010-087) prétendent imposer désormais aux (...)

dimanche 15 mai 2011
par  MR

L’évaluation par compétences

Un dossier très fouillé sur la dérive catastrophique de l’école : l’évaluation par compétences.
On y discute point par point les prétendus avantages de cette méthode et on démontre la logique économiste qui en est l’origine.
Après sa lecture, vous ne verrez plus les cahiers d’évaluation et le livret de (...)

lundi 4 avril 2011
par  Rédac13014

Le diaporama du CNRBE sur les enjeux du livret de compétences

En PJ, le diaporama

dimanche 27 mars 2011
par  Rédac13014

Mise en place du livret personnel de compétences : un casier scolaire

Après avoir imposé le fichage des élèves dès trois ans par Base-Élèves, le gouvernement utilise la même méthode pour attribuer à tous les individus scolarisés, de la maternelle au lycée, un Livret Personnel de Compétences : après une soi-disant « phase expérimentale », un arrêté du 14 juin 2010 et une circulaire l’ont mis en place cette année au collège, en troisième. La mobilisation avait permis de retirer les compétences et les acquis des données enregistrées sur Base-Élève. Qu’à cela ne tienne, ils reviennent par la fenêtre grâce au LPC !
LIEN VERS UN ARTICLE DE SUD ÉDUCATION PARIS

dimanche 27 mars 2011
par  Rédac13014

Le rouleau compresseur des « compétences » dans l’éducation

Angélique Del Rey est professeure de philosophie et auteure, notamment, de « À l’école des compétences » . Elle organise des séminaires autour de la question de l’évaluation et des compétences. Elle est à l’origine de cette tribune signée par des chercheurs et des enseignants du monde entier.
LIEN VERS LE SITE FÉDÉRAL DE SUD ÉDUC

lundi 7 mars 2011
par  Rédac13014

Sommes-nous tenus de remplir le livret personnel de compétences ?

Mon IEN me « somme » de remplir ce livret.
Peut-il le faire ?
Réponse de SUD éduc 05 :
Et bien oui, si l’on s’en tient aux IO, mais seulement pour la version papier de ce livret.
Les décrets sont là.
Décret relatif au Livret Personnel de Compétences : (...)

mardi 18 janvier 2011
par  Rédac13014

Evaluations CM2 : les résultats seront transmis automatiquement au collège… via Base élèves et grâce à Affelnet 6ème !

Lien vers un article du site du Collectif national de résistance à Base élèves

lundi 10 janvier 2011
par  Rédac13014

Livret de compétences : pourquoi il est nécessaire de dire non !

Livret de compétences, socle commun... Derrière les mots et les gesticulations gouvernementales, ce sont des changements profonds qui risquent de s’opérer dans le système éducatif, conséquences de volontés politiques internationales formulées en particulier par l’Union Européenne en 2000 à Lisbonne.
Un (...)

lundi 3 janvier 2011
par  Rédac13014

DES EVALUATIONS NATIONALES : POUR QUOI FAIRE ?

Revoici les évaluations nationales de CM2. Et avec elles, les réponses de Sud Educ 13 aux arguments (entre guillemets) du ministère (MEN).
MEN : « pour mesurer les acquis des élèves à deux moments clefs de leur scolarité élémentaire »
SUD De quels acquis parle-t-on ? Les enseignant/es de primaire (...)

lundi 23 août 2010
par  MR

L’évaluationnite empêche d’apprendre

"Se focaliser sur les apprentissages peut améliorer les performances alors que se focaliser sur la performance pet abaisser la performance". C’est le principal enseignement d’une étude de Chris Watkins, de l’Institute of Education de Londres.
Basée sur une centaine de recherches menées en classe, il (...)